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Jovens ficando mais insatisfeitos com o tempo – Motivo: Falta de liberdade

Jovens ficando mais insatisfeitos com o tempo – Motivo: Falta de liberdade

As gerações mais jovens têm menos liberdade e independência do que as gerações anteriores. (Representativo)

Londres:

Os especialistas frequentemente destacam as redes sociais e os tempos económicos difíceis como principais razões pelas quais os jovens as pessoas estão ficando mais infelizes. E embora esses fatores sejam importantes, gostaria de enfatizar outro.

As gerações mais jovens têm menos liberdade e independência do que as gerações anteriores. A área onde as crianças podem passear sem supervisão ao ar livre encolheu 90% desde a década de 1970.

Os pais organizam cada vez mais entretenimento – desde encontros para brincar e aulas de desporto e música até viagens de cinema em família – para os seus filhos, em vez de os deixarem inventar sozinhos. Talvez isto possa ajudar a explicar relatos recentes de que muitos adolescentes de hoje escolhem ficar escondidos em seus quartos.

A falta de liberdade infantil não é apenas resultado do controle dos pais. As expectativas sociais e as políticas escolares também têm enormes influências.

É importante notar que as restrições à liberdade resultam muitas vezes de intenções bem-intencionadas, tais como preocupações de segurança (rastreamento de localização, por exemplo) ou normas culturais. Compreensivelmente, ninguém quer ser o pai que permite que seus filhos corram riscos (percebidos) se outros não o fizerem. Mas também existem riscos de proteger excessivamente as crianças. Pode inadvertidamente prejudicar seu desenvolvimento psicológico.

Efeitos emocionais, sociais e cognitivos

O psicólogo Jean Piaget enfatizou a importância da exploração e da experimentação no desenvolvimento cognitivo na década de 1950. Ele observou que as crianças constroem sua compreensão do mundo através do envolvimento ativo com seu ambiente. Ao restringir a liberdade das crianças de explorar e assumir riscos adequados à idade, privamo-las de oportunidades de curiosidade intelectual e inovação.

A falta de independência pode minar o sentido de agência e controlo dos jovens sobre as suas vidas. E a investigação em psicologia demonstra consistentemente que quando as pessoas, jovens ou idosas, se sentem impotentes e constrangidas por forças externas, como a supervisão dos pais ou as expectativas da sociedade, isso pode conduzir a frustração, desamparo e baixa autoestima.

Além disso, a ausência de autonomia limita as oportunidades de autodescoberta, criatividade e crescimento pessoal dos jovens. Quando as crianças são constantemente orientadas e supervisionadas, perdem experiências inestimáveis ​​de resolução de problemas, tomada de decisões e aprendizagem com os erros.

O declínio da independência pode ter implicações no desenvolvimento social e emocional. As crianças podem receber amor, apoio e atenção dentro da unidade familiar. Mas passar muito tempo com os pais pode levar a dificuldades de relacionamento com os colegas, que não oferecem o mesmo amor e apoio incondicional.

Na verdade, quando as crianças estão constantemente rodeadas de adultos e de atividades estruturadas, podem ter dificuldade em desenvolver relações significativas, assertividade e resiliência. A pesquisa destaca o importância das interações entre pares na formação da competência social e da inteligência emocional. Afinal, os pais podem não exigir que você tenha empatia por eles, mas os amigos exigirão.

Ao orquestrar datas de brincadeiras e entretenimento, os pais podem, portanto, limitar inadvertidamente a capacidade dos seus filhos de navegar na dinâmica social. Isso incluirá aprender empatia e desenvolver habilidades interpessoais de forma independente. Também criará uma expectativa de que as crianças internalizarão a ideia de que “os pais farão as coisas para que eu não precise de fazê-lo” – levando a uma maior falta de realização.

A falta de independência também pode contribuir para sentimentos de tédio, inquietação e descomprometimento. Os seres humanos precisam estar envolvidos em atividades que desafiem e absorvam a nossa atenção, levando a sentimentos de realização e felicidade. Quando as crianças são constantemente entretidas e supervisionadas, podem ter dificuldade em encontrar atividades que captem naturalmente o seu interesse e proporcionem um sentido de propósito e prazer.

Isso é importante. Ao definir a felicidade, a psicologia positiva enfatiza tanto o aspecto emocionalcomo vivenciar emoções positivas, e o aspecto cognitivo, que envolve uma sensação de satisfação geral com a vida, incluindo significado e propósito.

Pesquisar mostrou que a parentalidade que apoia a autonomia, incentivando as crianças a tomarem as suas próprias decisões e a assumirem a responsabilidade pelas suas ações, está ligada a um melhor bem-estar psicológico nos adolescentes.

Por outro lado, o controle parental excessivo está associado a níveis mais elevados de sofrimento emocional e níveis mais baixos de satisfação com a vida entre os adolescentes.

O ambiente escolar também desempenha um papel significativo. Políticas de tolerância zero, medidas disciplinares rigorosas e testes padronizados são comuns. Mas práticas disciplinares excessivamente rigorosas e punitivas estão associadas a diminuição da motivação intrínseca e envolvimento acadêmico entre os alunos.

Desenvolvimentos recentes em resposta a preocupações de segurança, como o aumento da vigilância e monitorização nas escolas, interferem ainda mais na autonomia e independência dos alunos. Detectores de metal, câmeras de segurança e buscas aleatórias criam uma atmosfera de vigilância e controle.

Liberdade apropriada à idade

As evidências apoiam a ideia de que a liberdade e a independência são cruciais para a felicidade e o bem-estar dos jovens.

Existem maneiras de permitir que seus filhos tenham liberdades adequadas à idade. Uma criança de cinco anos, por exemplo, pode ser autorizada e incentivada a passar manteiga nas próprias torradas, arrumar a cama ou brincar sozinha no jardim. Enquanto isso, uma criança de 10 anos deve ser capaz de ir e voltar da escola sozinha, ser responsável pelos deveres de casa e manter o espaço arrumado.

E quando as crianças atingirem a idade de 15 anos, você pode incentivá-las a preparar uma refeição em família, lavar roupa e organizar viagens para a escola, clubes ou casas de amigos de forma independente, em vez de serem conduzidas pelos pais.

Também pode ser útil recusar-se a oferecer entretenimento de vez em quando, deixando-os resolver algo por conta própria. As crianças são maravilhosamente criativas e, se não houver nada para fazer, muitas vezes acabarão por pensar em algo. Isso pode até se aplicar a datas de jogos. Não há problema em convidar o amigo de uma criança sem nenhum entretenimento específico em mente.

No futuro, é essencial promover ambientes que promovam a autonomia, a autoexpressão e a aprendizagem independente, tanto em casa como nas instituições educativas, para apoiar o desenvolvimento e a felicidade dos jovens.A conversa

(Autor:Fiorentina SterkajProfessor Sênior, Departamento de Ciências Psicológicas, Faculdade de Psicologia, Universidade do Leste de Londres)

(Declaração de divulgação:Fiorentina Sterkaj não trabalha, presta consultoria, possui ações ou recebe financiamento de qualquer empresa ou organização que se beneficiaria com este artigo e não revelou nenhuma afiliação relevante além de sua nomeação acadêmica)

Este artigo foi republicado de A conversa sob uma licença Creative Commons. Leia o artigo original.

(Exceto a manchete, esta história não foi editada pela equipe da NDTV e é publicada a partir de um feed distribuído.)

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